Une question de perspective

Alors, alors que nous entreprenons notre programme de recherche pour 2020, voici un retour en arrière sur certains travaux de chaque année de la dernière décennie:
Dans ce livre, publié il y a une décennie, nous avons abordé les préoccupations relatives à la pauvreté et aux inégalités aux États-Unis, mais nous avons soutenu qu’il était temps de passer d’une focalisation résolue sur la pauvreté à un accent beaucoup plus grand sur les opportunités et la mobilité hors de la pauvreté et vers la classe moyenne. Nous avons montré que le public soutenait un programme d’opportunités beaucoup plus fortement qu’il ne soutenait un programme de lutte contre la pauvreté. Nous avons également introduit l’idée de la séquence de réussite »- l’idée que si les gens ne faisaient que trois choses: obtenir un diplôme d’études secondaires, travailler à temps plein et se marier avant d’avoir des enfants, la pauvreté tomberait à environ 2% et les chances de devenir moyennes classe ou mieux augmenterait à plus de 70 pour cent. Dans notre travail actuel, nous continuons de souligner que les opportunités et la mobilité ascendante dans la classe moyenne sont liées à l’accès à l’éducation, à des emplois décents et à une vie familiale stable.
Alors que le montant des prêts étudiants continue d’augmenter, ce rapport de 2013 touche près de chez soi. Chaque année, les familles de personnes âgées du secondaire prennent les décisions difficiles quant à savoir si et où aller au collège, et les considérations financières sont un facteur majeur. Ce rapport est directement lié à la recherche que nous avons effectuée sur les endroits où la classe moyenne va au collège et souligne que, même s’il existe une prime salariale importante pour un diplôme collégial, ce n’est peut-être pas le bon choix pour tout le monde.
Pourquoi les enfants élevés par des parents mariés réussissent-ils mieux? Nous avons examiné ici deux explications potentielles: les couples mariés ont plus d’argent de la part de deux soutiens économiques et ils ont plus de possibilités pour un rôle parental engagé. Nous avons constaté que les deux facteurs importaient beaucoup et que le rôle parental importait peut-être un peu plus que l’argent. Mais la promotion du mariage n’est pas la réponse (même s’il y avait un bon historique de politiques pour le faire). Au lieu de cela, l’accent devrait être mis sur l’aide aux personnes, quel que soit leur statut relationnel, à améliorer leurs compétences parentales, ainsi qu’à augmenter le revenu des familles les plus pauvres.
2015: La séparation dangereuse de la classe moyenne supérieure américaine – Richard Reeves
Notre tout premier document sur la mobilité sociale préfigure clairement la création de l’initiative sur l’avenir de la classe moyenne trois ans plus tard. Nous avons discuté de différentes manières dont la classe moyenne supérieure américaine se sépare de la majorité, même si la plupart des gens riches s’identifient comme classe moyenne. Les familles dans les deux pour cent les plus riches reçoivent environ la moitié du revenu global, détiennent des diplômes nettement plus avancés et estiment que les États-Unis sont une méritocratie. Nous avons mis en garde contre le renforcement des distinctions de classe, qui n’ont certainement pas diminué entre-temps.
En 2016, nous avons écrit un rapport intitulé Time for justice: Tackling race inégalités in health and housing », que résume cet article. Ces écarts raciaux sont plus pertinents que jamais, comme l’ont démontré nos récents événements sur le passage à l’opportunité et sur le zonage, la taxation et la thésaurisation Non seulement les familles noires aisées sont plus susceptibles de vivre dans des quartiers pauvres que les familles blanches, la recherche montre que les enfants noirs nés dans les familles du quintile moyen sont deux fois plus susceptibles d’être mobiles vers le bas que les enfants blancs à revenu moyen.
La condition de la classe moyenne est une question politique et économique permanente. Mais qui est la classe moyenne? Il s’avère qu’il existe presque autant de définitions de la classe moyenne que de chercheurs qui l’étudient. Une exagération peut-être; mais pas absurde. Dans cet article, nous répertorions les nombreuses stratégies qui ont été utilisées pour définir la classe moyenne, du revenu à la profession en passant par les aspirations. L’interactif ci-joint montre que les définitions fondées sur le revenu peuvent à elles seules inclure les ménages gagnant entre 13 000 $ et 230 000 $. En fin de compte, nous avons décidé d’utiliser une définition qui inclut les 60% moyens de la population
Cette année, avec l’aide de John Sabelhaus et Bill Gale, nous avons fait beaucoup de travail sur la richesse. Un fait saillant est que les 20% les plus riches détiennent beaucoup plus de richesse que l’ensemble de la classe moyenne. À l’aube d’une année électorale où les propositions d’imposition du patrimoine retiennent beaucoup l’attention, nous avons essayé de fournir des informations objectives sur le montant de l’inégalité du patrimoine et sur ce qui pourrait être fait pour la réduire.
Bien que notre centre et la nouvelle initiative aient évolué au cours des dix dernières années, les problèmes liés aux inégalités de revenu, à la mobilité ascendante, aux possibilités d’éducation, aux tendances familiales, aux écarts entre les sexes et aux disparités raciales ont tous été des thèmes cohérents. Dans bon nombre de ces domaines, les progrès ont été lents à inexistants. Mais pour emprunter une phrase de Max Weber à propos de la politique, l’élaboration des politiques ressemble au lent ennuyeux des panneaux durs ». Il reste encore beaucoup à faire. Bonne année!

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